Penedès Innovació

No recordo bé a quin curs m'ho vam fer estudiar peró recordo com especialment difícils els problemes de matemàtiques o de física de l'estil de:
"Un tren surt de Barcelona cap a Madrid amb una velocitat de... Simultàniament, en surt un en sentit contrari a una velocitat de... On
es trobaran? I al cap de quant de temps?"
A mi, em va costar suor i esforços entendre'ls. No obstant, fer una simulació del problema amb l'Scratch és prou senzill, no us sembla?
Ens cal:

• Dibuixar una línia que serà la carretera (recta i sobre y=0 per pur convencionalisme).
• Dues animacions que seran els vehicles (han de fer un punt o tenir el punt de referència als extrems).
• Una variable temps que anirà avançant inexorablement (des de l'escenari)
• Dues variables per a les velocitats de cadascun dels vehícles.

La resta és pura construcció i detectar el xoc. Us ho deixo per vosaltres.
Us hi atreviu? Pengeu les vostres propostes als comentaris, si us plau.

El molí de vent que en Lluc ha construït

En Lluc s'ha proposat de construir un molí de vent que es mogui quan faci vent.
Per a fer-ho ha construït, amb el Lego WeDo, un molí com el que es mostra a la imatge i hi ha posat un motor que aguanta les aspes del molí.

Tot seguit, ha endollat la sortida de WeDo USB a l'ordinador i ha engegat l'Scratch i ha construït aquest programet que fa ús del motor i del sensor de volum:

El codi Scratch necessari

L'Eva Sans és la iŀlustradora que ens ha fet, expressament per a l'ocasió, les imatges de les activitats de Sant Jordi i el drac.
Li vam demanar que ens preparés aquest conjunt d'imatges perquè ens agrada com dibuixa, amb imatges fresques i plenes de sensacions.
La seva pàgina web es troba a http://www.evasans.net.
Us recomanem que hi doneu un cop d'ull.
Esperem que us agradin.

En la línia encetada ja fa unes setmanes, hem seguit fent ressenyes de llibres sobre Scratch.
N'hem llegit l'edició de 2009. Es tracta d'una edició amb un aspecte fresc com el d'altres llibres que hem llegit d'aquesta editorial.
Els diferents conceptes s'hi exposen amb detall i s'hi fa una molt bona exposició dels diferents blocs d'Scratch amb abundants taules. El llibre s'enfoca a la construcció d'un conjunt d'activitats molt detallades que pràcticament asseguren l'èxit en l'execució de la mateixa.
L'enfocament que planteja és d'una algorísmica clàssica que fa molt d'èmfasi en les estructures repetitives i condicionals així com les variables i les operacions aritmètiques . En aquest sentit ens sembla poc orientat al ritme natural d'ús de Scratch per part dels infants.
És cert que s'hi fa una descripció exhaustiva dels diferents blocs en els primers capítols que permeten una visió general de les possibilitats i posteriorment es van introduint. Per exemple, en el capítol 4 s'hi introdueixen els conceptes relacionats amb els gràfics i l'animació i no és fins el capítol 10 que s'expliquen conceptes com "parlar" i "pensar" que permeten l'explicació d'una història als usuaris.
En conclusió, es tracta d'un llibre interessant per aprendre a programar però que pel seu enfocament el fa poc adequat per a fomentar els aspectes de la creativitat més pròpis d'Scratch.

En Lluc s'ha aficionat a la mitologia i per això ha decidit de construir un mapa interactiu de les diferents mitologies del món.
Es tracta de tenir un mapa del món com a fons així com una icona en la part inferior per a cadascuna de les mitologies.
El mapa s'ha d'acolorir amb diferents colors per a les diferents mitologies. Es pot fer fàcilment usant el GIMP i els mapes que ofereix la wikipedia.
En funció del color que se seleccioni s'ha de destacar d'alguna manera la imatge corresponent a la mitologia usant missatges.
Es pot acabar de complementar amb accions sonores o de text.

Ara que ja fa un cert temps que ens belluguem amb l'Scratch i tenim la sensació que hi ha moltes activitats però que no deixen de ser variacions de les mateixes històries. Ens trobem també en la necessitat de trobar propostes interessants d'activitats en les que quedi clar què es pretén, no què és el que s'ha aconseguit fer (que també és útil i important).
Creiem interessant aportar-hi el nostre granet de sorra i per això hem  decidit començar una llista de possibles activitats per fer amb l'Scratch.
En una primera fase ens interessa molt més plantejar idees que no pas com resoldre-les i implementar-les amb Scratch. La resolució que també és important, l'anirem plantejant a posteriori.
Per això ens hem proposat d'anar creant el que hem denominat ENUNCIATS. Hem creat una etiqueta específica del bloc per a penjar hi aquestes propostes d'activitats.
No cal dir que estan a la teva disposició. Únicament demanar-te que, si els fas servir, ens diguis què t'han semblat i quines millores o canvis hi proposes.
Si ens vols fer arribar propostes d'enunciat, pots fer-ho per mitjà dels comentaris d'aquesta entrada.
Que en frueixis!

Hem llegit l'edició de 2009. Es tract a d'una edició cuidada i amb una imatge professional, en la línia de les edicions de Packt Publishing.
Veiem interessant l'enfocament que planteja per la introducció dels diferents continguts començant per la construcció d'històries senzilles i complicant progressivament els programes per anar-hi introduïnt elements més complexos de l'algorísmica. Aquest enfocament queda reforçat pels exercicis proposats i l'enfocament dels mateixos que, al nostre criteri, són força amens i comprensibles.
No obstant, considerem que el llibre fa un èmfasi excessiu en aspectes teòrics o de poca utilitat pràctica de l'Scratch en els primers capítols. La primera cinquena part del llibre es dedica a introduir els principis pedagògics sense fer-hi massa èmfasi i a la instal·lació
d'Scratch. El tercer capítol el dedica a explicar les utilitats que proporciona la comunitat web.
Cal remarcar que, pel fet de tractar-se d'un llibre anglès i enfocat a un públic general (no exclusivament per a infants i joves), alguns dels exercicis són poc atractius de cara als infants. Posats a fer, també s'agrairia que hi hagués més propostes d'activitats encara que no se'n presenti la solució.
En resum, creiem que malgrat que fins el tercer capítol el llibre és espès i poc àgil, a partir del quart capítol, entra en matèria de forma gradual assegurant l'assoliment dels exercicis proposats i els conceptes que els suporten.